不少家長熱衷于孩子參加各種各樣的“特長班”,希望孩子能成為多才多藝的人。學(xué)前教育專家指出,特長教育切莫本末倒置,硬性“派學(xué)”和“派練”,一味過級(jí)考證,只有充分尊重兒童天性才會(huì)使其終生受益。
近幾年來,兒童“特長熱”方興未艾,家長普遍認(rèn)為孩子參加特長班越多越好,時(shí)間越早越好。孩子們?cè)谝粴q以內(nèi)開始認(rèn)字,三歲以內(nèi)開始學(xué)外語,三到六歲的孩子八成以上都參加特長班、興趣班。每到晚上和雙休日,不時(shí)可見滿懷期望的父母帶著孩子在各種學(xué)習(xí)班之間奔走。家長熱情不減,孩子卻苦不堪言。
從星期一至星期五,5歲的佳佳白天在幼兒園學(xué)習(xí),吃過晚飯顧不上休息便又被媽媽帶著出去參加特長班。媽媽同時(shí)為她報(bào)了小提琴、舞蹈、繪畫三個(gè)班,每個(gè)班一周一至兩次,天天晚上都排得滿滿的。好不容易到了周末,還有鋼琴和英語、數(shù)學(xué)班等著。一周下來中,只有星期天下午真正屬于她自己。
實(shí)際上,許多家長在孩子身上賦予了太多的功利色彩,并不關(guān)心孩子的興趣所在,單純從自己的意愿出發(fā),無情地抹殺了孩子的主動(dòng)性。年輕的父母?jìng)兣鲈谝黄?,就?huì)比較誰的孩子學(xué)會(huì)的東西多,不管如何硬要把孩子推向眾人面前進(jìn)行表演。在家長眼里,過級(jí)考取各類證書是學(xué)習(xí)效果最有力的證明。這種缺乏興趣的被動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)孩子來說只能是事倍功半。
貴州師范大學(xué)教育科技學(xué)院教師張維娜認(rèn)為,特長教育應(yīng)該是凈化心靈,陶冶情操,給孩子帶來快樂和自信,讓其更積極地享受生活。這種培養(yǎng)必須有個(gè)前提,即學(xué)有余力,興趣為先,尤其不要和考級(jí)考證掛鉤。
父母在為孩子報(bào)課外特長班之前,一定要弄清楚孩子的愛好及智力底數(shù),并由此做出選擇。兒童正處于各方面發(fā)展打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)班安排不可太多。否則,不僅會(huì)分散孩子的精力,還會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān),可能會(huì)影響孩子的身心全面發(fā)展。
另一方面,特色少年宮或?qū)W前班應(yīng)以注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展為基本標(biāo)準(zhǔn)。有些少年宮或?qū)W前班以智力開發(fā)、教算術(shù)、教作文為特色,實(shí)際上是將小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)下放到少宮或?qū)W前班,雖能產(chǎn)生短期效益,從長遠(yuǎn)看則會(huì)導(dǎo)致孩子入學(xué)后厭學(xué)、注意力不集中等后遺癥,家長選擇時(shí)更要慎之又慎。